《国际中文教学设计与管理》是汉语国际教育硕士专业学位（MTCSOL）的专业必修课（选修课）。作为组织汉语课程设置、提高汉语教学能力的一门实践性课程，本课程从“教师讲授、观摩课程、课堂教学”等实践基础出发，运用理论和实践系统传授教学设计原则、制定课堂教学方法等，具备相当的实践水准。
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本章 导学1.1 什么是教学设计1.2 汉语国际教育中的汉语教学设计话题 讨论巩固练习
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本章 导学2.1 教师、学生、教学的定位与教师角色2.2 教师角色与教学2.3 教师的课堂管理话题 讨论情景模拟巩固练习
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本章 导学3.1 汉语课堂教学基本设计方法13.2 汉语课堂教学基本设计方法2话题 讨论巩固练习
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本章 导学4.1 汉语教学设计要点分析14.2 汉语教学设计要点分析2话题 讨论巩固练习
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本章 导学5.1 教学策略与教学过程5.2 汉语听说技能训练过程5.3 汉语阅读及写作技能训练过程5.4 教学方法、教学组织形式及小组活动5.5 教学媒体的选择与教学设计成果评价巩固练习
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本章 导学6.1 避免“一叶障目”6.2 避免“多义混讲、本末倒置”等6.3 避免“没有文化、断境取义”巩固练习
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本章 导学7.1 现代汉语拼音基本情况及语音特点7.2 汉语语音教学的任务、意义、原则及课堂教学方法7.3 汉语声母、韵母、声调发音的基本规则巩固练习
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本章 导学8.1 汉语发音技巧8.2 汉语标调原则8.3 汉语语调与声调8.4 语音教学基本原则巩固练习
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本章 导学9.1 汉字特点与基本概貌9.2 汉字教学原则、内容要求、策略9.3 汉字教学技巧与训练方法9.4 汉字教学的注意事项巩固练习
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本章 导学10.1 汉语语法教学设计基本案例110.2 汉语语法教学设计基本案例210.3 汉语语法教学设计基本案例3
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本章 导学11.1 语法点的展示11.2 语法点的解释11.3 语法点的练习11.4 语法规则的归纳及语法教学的程序巩固练习
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本章 导学12.1 课堂教学结构分析12.2 汉语综合课教案设计巩固练习
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本章 导学13.1 语言教学社会因素13.2 汉语文化因素教学设想13.3 汉语文化教学原则巩固练习
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学习计划编写助手协助学生完成学习计划的规划 -
图文扩展知识学习助手为扩展知识点开展讨论的学习助手
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主观题答疑辅导助手为主观题进行讨论辅导助手
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客观题答疑辅导助手针对客观题进行答疑辅导的助手
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视频学习讨论助手辅助学生基于视频内容讨论学习
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开放题讨论助手为开放讨论题目进行辅导的助手
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主观题批阅助手对主观题自动批阅的助手
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主观题能力评价助手根据主观题的讨论对学生的能力进行评价的助手
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文档学习助手对文档内容进行讨论学习的助手
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开放题讨论总结助手对开放题的讨论做总结的助手
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汉语国际教育专业系主任汉语国际教育专业负责人，汉语国际教育教研室主任。研究领域为现代汉语语法、汉语国际教育、跨文化交际。涉及对外汉语教学法、对外汉语语言要素教学、跨文化交际、课程研究等。负责教研室对新进教师的培训。
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通用场景模拟评分
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学习成果达成度辅助助手对学习成果达成进行讨论的助手
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学习成果自查自评助手对学习成果的自查自评结果进行辅助的助手
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能力总结分析助手
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视频备课助手教师端助手视频辅助内容生成助手 -
文档助手教师侧文档助手
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客观题出题助手教师端客观题出题助手
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客观题调整助手教师侧客观题调整助手
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主观题出题助手教师侧主观题出题助手
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主观题调整助手教师侧主观题调整助手
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开放题助手教师侧开放题助手
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学习计划助手教师侧学习计划助手
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图文助手教师侧图文助手
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学习成果自查助手教师侧学习成果自查助手
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